2024-2025学年六下语文第二单元教学质量调研卷（二）-教学网

内容模块	说明
教学诊断功能	本卷以”学-测-导”闭环设计为核心，通过匹配统编教材六下第二单元”小说阅读与创意表达”语文要素（如”三要素法读懂小说””情节连贯推想”），精准定位学生阅读理解、信息提取、表达创编等核心能力掌握程度，助力教师科学调整教学策略，也为家长提供了直观观察孩子单元学习效果的工具。
素养检测特点	命题紧扣2025新课标”语言建构与运用””思维发展与提升”等核心素养要求，采用”情境化+分层化”策略：既有”为社区设计红色故事展板脚本”等真实语用任务，又设置基础题、提升题、拓展题三级难度，既保证知识基础，又关注思维梯度发展，避免”一刀切”评价。
家校共育价值	对学生而言，能清晰定位”情节梳理模糊””人物心理分析薄弱”等具体问题，为后续学习打基础；对教师，其阅卷数据可直接转化为”加强关联情节分析训练””增加创意表达支架指导”的教学改进方向；对家长，建议避免过度纠结分数，更应关注”能否运用文本细节分析人物”等底层能力，用”错题变故事”的趣味方式引导孩子掌握方法，实现”以评促学、以学促导”的正向循环。