【2024-2025学年期末学情监测卷（一）】五下语文-教学网

内容模块	本卷紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》”学业质量”要求，覆盖”基础积累与语言运用””阅读与鉴赏””表达与交流””梳理与探究”四大学习任务群。字词行业夯实（如辨析形近字、多音字），古诗文板块侧重《草船借箭》《临安城的雨》等课内精读文本的理解与迁移；阅读题型增加”跨文本关联分析”（如将课内寓言与课外科普文对比），习作聚焦”场景化写作”（设定校园活动、家庭生活等真实情境），符合”用文字传递生活与思考”的核心素养导向。
试卷特点	采用”基础+能力+素养”分层设计，基础题（70%）侧重概念辨析、信息提取，能力题（25%）强调逻辑推理（如分析段落作用）、观点论证，素养题（5%）通过材料写作（如为社区老人设计小作文）检验语言运用的真实性。难度系数控制在0.75-0.80区间，既保障区分度，又避免挫败感；情境创设贴近学生生活（如教材插图改编阅读题），降低抽象感，符合”做中学”的新课标理念。
价值定位	作为期末”诊断性测评”工具，通过数据分析精准定位学生知识薄弱点（如古诗文默写易错字、阅读题逻辑链断裂处）；为教师提供分层教学参考（如集中讲解高频易错点）；更关键的是通过”进步点可视化”（如标出生字书写规范提升）增强学生自我认同，符合”积极心理暗示”的教育心理学原理。
家长指导建议	避免盲目对比分数，重点关注”进步条目”（如非连续性文本阅读正确率提升10%），引导分析 модель答题思路（如”概括-评价-建议”的结构）；在家辅导时采用”错题复现法”（让孩子讲解易错点），强化元认知（对学习过程的反思）；鼓励记录”写作闪光点”（如环境描写的生动句子），从”学会写”转向”爱表达”，契合”学习共同体”的家庭氛围营造。