| 小学生在新年级段面临的困难 | 家长可能存在的焦虑 |
|---|---|
| 空间思维发展不足，难以准确描述画面内容 | 担心孩子跟不上新年级的学习进度，害怕落后 |
| 组成简单句子表达连贯性不够，语法运用不熟练 | 老师教的方法孩子可能听不懂，不知如何引导 |
| 观察力和想象力有待培养，是一款难以构建故事框架 | 孩子害怕写作，产生抵触情绪，不知如何激发 |
| 缺乏系统的写作方法指导，不知从何入手 | 缺乏有效指导方法，也对孩子的写作能力提升感到困惑 |
| 21天巩固提升计划的特点和价值 | |
|---|---|
| 系统训练孩子的观察思考能力，引导孩子从不同角度描述画面 | 遵循2025新课标要求，精准对接二年级上册语文教学内容，让孩子轻松衔接新学年 |
| 从单句到复杂句逐步过渡指导，助力孩子语法运用的熟练掌握 | 融入新课标理念，培养孩子的语文核心素养，为二年级语文学习打下坚实基础 |
| 着重培养孩子的观察力与想象力，引导孩子构建生动的写作框架 | 充分激发孩子的写作兴趣，帮助孩子建立写作的信心，变”要我写”为”我要写” |
| 采用创新的教学方法，如”Loader”训练法等，让孩子在趣味中学习 | 有完整的学习路径，包括”课前预习-课堂互动-课后巩固-趣味拓展”，全方位提升孩子的看图写话能力，让孩子在暑假实现稳步提升 |
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